上海市閔行區(qū)第三中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“閔行三中”）教育管理理念先進(jìn)，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，在校部署“安靜操場(chǎng)”聲學(xué)創(chuàng)新工程，先行先試探索生態(tài)校園建設(shè)，以促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
住在閔行三中附近的居民曾經(jīng)向?qū)W校反映，“學(xué)校（操場(chǎng)）的廣播聲音實(shí)在太大了，在家聽(tīng)得清清楚楚，聽(tīng)久了甚至產(chǎn)生幻聽(tīng)，我們都快神經(jīng)衰弱了，學(xué)校能把聲音調(diào)小些嗎？”
閔行三中操場(chǎng)面積約為5000平米，東側(cè)為學(xué)校體育館，西側(cè)為行政樓，南側(cè)、北側(cè)及東北角處均為居民小區(qū)。操場(chǎng)廣播主要是在學(xué)生早操、日常體育課、操場(chǎng)集體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)期間使用，頻率較高。收到這樣的反饋，校領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)也犯了難。若是將廣播系統(tǒng)的聲音調(diào)小，學(xué)生就聽(tīng)不清了，體育鍛煉、戶(hù)外教學(xué)要面臨很大的調(diào)整，或?qū)⒂绊懻麄€(gè)學(xué)校的教學(xué)秩序；若是對(duì)這個(gè)問(wèn)題置之不理，附近居民的正常作息又該如何保障？斟酌再三，學(xué)校決定面向?qū)I(yè)聲學(xué)市場(chǎng)以及教育裝備行業(yè)尋求解決方案，試圖破解困境。
在與蘇州清聽(tīng)聲學(xué)科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“清聽(tīng)聲學(xué)”）達(dá)成合作前，閔行三中已經(jīng)接觸了數(shù)十家廣播系統(tǒng)廠商，都沒(méi)能協(xié)調(diào)好校園廣播對(duì)住宅區(qū)的噪聲擾民問(wèn)題。清聽(tīng)聲學(xué)是國(guó)內(nèi)聲學(xué)創(chuàng)新產(chǎn)品產(chǎn)學(xué)研一體的科研企業(yè)，通過(guò)與中國(guó)科學(xué)院達(dá)成緊密的人才輸出與技術(shù)攻關(guān)，在聲學(xué)環(huán)保應(yīng)用領(lǐng)域有豐富的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)了解閔行三中的需求，清聽(tīng)聲學(xué)征得校方同意，決定在學(xué)校操場(chǎng)部署“安靜操場(chǎng)”創(chuàng)新聲學(xué)工程，建立先行先試示范基地，為促進(jìn)學(xué)校推進(jìn)現(xiàn)代化生態(tài)校園建設(shè)做出表率。
傳統(tǒng)操場(chǎng)廣播顯弊端 噪音污染危害大
閔行三中操場(chǎng)原先采用的是IP網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，配合傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備使用。在使用過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不同位置的多個(gè)揚(yáng)聲器由于距離間隔、靈敏度等因素，同時(shí)工作時(shí)存在聲音混響時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、語(yǔ)言不清晰及收聽(tīng)質(zhì)量差等問(wèn)題。且由于該擴(kuò)聲設(shè)備是普通全向指向性的，工作時(shí)向四面八方發(fā)聲，不僅影響教學(xué)樓的正常教學(xué)秩序，甚至對(duì)周邊住宅區(qū)造成噪音干擾。
不合格的廣播系統(tǒng)容易產(chǎn)生噪音污染，長(zhǎng)期處于混響嚴(yán)重、聲音異步、語(yǔ)音清晰度不高的聲場(chǎng)環(huán)境中，不僅會(huì)引發(fā)社會(huì)矛盾，對(duì)學(xué)校師生的聽(tīng)力健康與身心健康更是存在潛在威脅。大量流行病學(xué)研究表明,噪聲除了對(duì)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)產(chǎn)生特異性損傷,如聽(tīng)力損傷或耳聾外,還會(huì)對(duì)人的情緒,睡眠、學(xué)習(xí)與工作效率等產(chǎn)生不良的影響。
“安靜操場(chǎng)”試行 聲學(xué)科技助力生態(tài)校園建設(shè)
針對(duì)上述問(wèn)題，閔行三中在操場(chǎng)正式部署了“安靜操場(chǎng)”創(chuàng)新聲學(xué)工程。通過(guò)采用戶(hù)外定向發(fā)聲揚(yáng)聲器，基于清聽(tīng)聲學(xué)獨(dú)家專(zhuān)利定向聲技術(shù)，使校園操場(chǎng)廣播系統(tǒng)聲音集中在操場(chǎng)區(qū)域內(nèi)傳播，大大降低對(duì)周邊環(huán)境的干擾，包括對(duì)教學(xué)樓的干擾以及對(duì)周邊住宅區(qū)的干擾；并且以科學(xué)的安裝方案及專(zhuān)業(yè)聲場(chǎng)設(shè)計(jì)，使廣播系統(tǒng)同步發(fā)聲，告別混響和聲音異步問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)聲場(chǎng)均衡，提高語(yǔ)音清晰度和可懂度。
校方介紹，自“安靜操場(chǎng)”工程部署以來(lái)，校園整體聲環(huán)境得到了不錯(cuò)的改善，于校內(nèi)，操場(chǎng)廣播對(duì)室內(nèi)教學(xué)不再有干擾，課堂秩序得到了保障，各科老師反映較好；于校外，附近居民不再投訴廣播擾民問(wèn)題，一舉兩得，實(shí)屬樂(lè)事。
（實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)后的聲場(chǎng)模擬圖）
編者了解到，“安靜操場(chǎng)”項(xiàng)目對(duì)校園“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展也大有助益。其聲場(chǎng)均衡特性在開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)過(guò)程中，能夠保證列隊(duì)前后排的學(xué)生都能聽(tīng)清楚老師的要求與授課內(nèi)容，語(yǔ)音清晰度與可懂度得到了很大的提升，能夠增強(qiáng)課堂互動(dòng)性并提高課堂轉(zhuǎn)化率。
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